人工智能+教育 未來智慧校園是(shì)什麽模樣?

人(rén)工智(zhì)能與各行各業、各個領域(yù)的結合已(yǐ)經逐漸深入，随着人工智能的進一步普及以及教育改革的進一步推(tuī)進，校園智(zhì)能化建設也已從數字校(xiào)園向智能(néng)校園邁進。校園管理者一直在尋求提高工作效率，方便師生、家長(zhǎng)協同教育，而傳統的校園系統(tǒng)建設已經不能适應(yīng)現階段學校教(jiāo)學，需要(yào)耗(hào)費大量人力、物力和時間(jiān)成(chéng)本，以人工智能技術爲支撐(chēng)的智能校(xiào)園系統便(biàn)應運而(ér)生。

 

AI系統助力打通數據(jù)孤島

互聯網之所以偉大，在于它在另一個層面上(shàng)颠覆了傳統，所以才會有互聯網教育逐漸颠覆傳統教育的說法。

然而常見的互聯網教育(yù)模式都(dōu)集中在了在線(xiàn)學校，校(xiào)園直播(bō)等同質化教學模式上(shàng)，像早期的雅虎，通過(guò)人工堆砌(qì)内容，單純地把線下模(mó)式搬到線上，并沒有哪一種(zhǒng)方式能夠(gòu)徹底解決教育(yù)方面數據孤島和學校針對學生的教(jiāo)育管理決策問(wèn)題。

然而随着人工智能(néng)及機器學習的發展(zhǎn)，以前互聯(lián)網不能(néng)解決的問題随着技術(shù)的演進，爲新來者打(dǎ)開了一扇門。人與機(jī)器的“戀愛”，便産生了(le)真(zhēn)正的奇迹。人工+智(zhì)能的雙向分工，将會使教育變得智(zhì)能化(huà)。人，負責個性化縱向問題解決(jué)；智能，負責海量數據處理，給人(rén)更好的策略。

數據是人工智能的“養料”，教(jiāo)育人工智能的關鍵(jiàn)瓶頸在數(shù)據，不同教(jiāo)育系統、平台間的數據沒(méi)有開放和共享，信息孤島現象嚴重，難以采集學生學習全過程的數(shù)據，沒有數據就沒有智能。

人工智能(néng)系統将打通教育數(shù)據孤島，有效(xiào)幫助教師分析出學生的興趣愛(ài)好，然後進行個性化教學，相比傳統(tǒng)的教學管理模式，這種數據化的管理行爲爲個性化教育和資源合理配置也提供了智能化決策。

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人工智能助力(lì)學習智能(néng)化

假(jiǎ)如把傳統的學習方式比作是“虎”，那麽人工智能則是給了這隻“虎(hǔ)”一雙翅膀(bǎng)，“虎”在添翼(yì)之後(hòu)會如何施展它的功力，這是值得進(jìn)一步探讨(tǎo)的。

自動批(pī)改作業

計算機科學家喬納森研發了一款可進行(háng)英語語法糾錯的軟件，不同于其他(tā)同類型軟件的是，它能夠聯系上下(xià)文去理解全文，然後(hòu)做出判斷，例如(rú)各種英語時态的主謂一(yī)緻，單複數等。

它将提高英語翻譯軟件或程序翻譯的準确性，解決(jué)不同國家之間的交流問題。語音(yīn)識别和語義(yì)分析(xī)技術的進步，使得自動批(pī)改作業成爲可(kě)能，對于簡(jiǎn)單(dān)的文義語法機器可以自動識别糾錯，甚至是提出修(xiū)改意見，這将會大大提高老師的教(jiāo)學效(xiào)率。

 

拍照搜題的在線答疑

2014年到(dào)2015年(nián)投資比較火爆的拍照搜題軟件，都是借助了智(zhì)能圖像識别技術(shù)，學生遇到難題時隻(zhī)需要用手機排成照片上(shàng)傳到雲端，系統在一(yī)到兩秒内就可以反饋出答案和(hé)解題思路，而且這類軟件不僅能識别機打題(tí)目，手寫的題目的(de)識别正确率也越來越(yuè)準，目前達到(dào)了70%以上，大大提高了學生的學習效率(lǜ)。

教學體系反饋和評測

試想一個場景，當某學生在(zài)查詢自己(jǐ)的期末(mò)成績的時候，他看到的(de)不僅僅是一個簡單的分數，還附有一份“診斷報告單”。通過這份報告，他不但可以了解到自己學科闆塊知識點(diǎn)和能力點的掌握情況，還(hái)能看到對自己的優勢、劣勢的學科分(fèn)析。通過這些數據爲每個學生進行“畫像”，從而找(zhǎo)到提升成績的方法。這就是借助大數(shù)據(jù)的(de)幫助，通過對(duì)學生(shēng)學習成長過程與成效的數據(jù)統計，診斷出學生知識、能力結構和學習需求的不(bú)同，以幫助學生和教師獲取真實有效的診斷數據。

學生可以清楚看到問題所在，學(xué)習更高(gāo)效；教師也(yě)可對症(zhèng)下藥地針對具體(tǐ)情況，選擇不同的教學目(mù)标和内容，實施不同的教學方(fāng)式，進一步提高教與(yǔ)學的針對性、有效性和科(kē)學性(xìng)。

人工智能(néng)教育未來(lái)的展望

目(mù)前，人(rén)工智能技術在教育上的應用主要體現在(zài)圖像識别、語義識别、語音識(shí)别等(děng)方面。這些技術雖然得到了應用，但目前尚處于(yú)初(chū)級階段。在(zài)技術(shù)和應用場景上(shàng)還(hái)需要更多的探索。

盡管教育工作者、心理學家和家長們，對于人工智能教育有(yǒu)不同的看法，但人工智能和機器學習這一新(xīn)興技術，正在改變教育的未來。

未來(lái)可期，智慧校園等你(nǐ)來享。