中國職業院校培訓發展趨(qū)勢

  近年，随(suí)着中國(guó)經濟體形式(shì)由“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的改變，社會對職業技能生的需求明顯增大，職業(yè)院校也擔負起(qǐ)了培養技能型人才(cái)的(de)社會重擔(dān)。從職業教育現今(jīn)的發展速度來看，職業教育發展之路才(cái)剛剛起步。近年來政府各個部門在(zài)改革經濟發展的過程中(zhōng)對職業教(jiāo)育的認識已經提高到一個高的階段。國家在(zài)資金投入、政策支持以及教育市場資源開放性上都給(gěi)予職業教育幫助。同時還要求地方各級(jí)政府予以支持，包括對學校老(lǎo)師地(dì)位的提(tí)高，辦學經費的投(tóu)入等。從社(shè)會需求上來看，職(zhí)業教育也受到了(le)用人單位的熱捧。現在企(qǐ)業發展得相當快，很多單位(wèi)出現技能型(xíng)人才斷層(céng)現象，有的企業甚至是到學校(xiào)進行訂單式培養。企業的“用工荒”也加速了職業教育(yù)的發展(zhǎn)。在國家宏觀政策的促進以及社會本身對職(zhí)業(yè)教育認知度(dù)提高的雙重影響之(zhī)下，職(zhí)業教育如同一隻乘風破浪的巨輪(lún)，在教育領域揚明航行。相信職業教育在走過多年的輝煌之後，也(yě)一定能再創新的佳績。
  但職業教育(yù)在發展上存在(zài)一定(dìng)的(de)發展瓶頸，首要問題便是資金。
  職業教育發(fā)展存在較大資金缺口(kǒu)
  由于職業教育實習實(shí)訓設備投入大，因此職業教育(yù)所需的資金投入(rù)要遠遠高于普通(tōng)中(zhōng)學，根據世界(jiè)銀行的一項研究顯示，發展中國家職業教育和技術學(xué)校的生均成本(běn)，通常要(yào)比普通中學生均成本高153%。然而(ér)，受制于現實情況及傳(chuán)統觀念的制約，職業(yè)教育的融(róng)資渠相對有限，難以滿足職業(yè)教育進一步發展的需(xū)要。爲解決這一問題，有關人士也曾提(tí)出諸(zhū)如(rú)組建教育産業集團，公開發行股(gǔ)票等多元(yuán)化(huà)融資方(fāng)式的設想，但在目前中國教育(yù)與資本市場的對接機制尚不(bú)完備的情(qíng)況下，這種設(shè)想目前的可(kě)操(cāo)作性并不強。就目(mù)前市(shì)場現狀而言，國家大(dà)力倡導職業教育，并采取(qǔ)一系列的政策支持，由于資金問題職業教育對國家政策扶持依賴性也越(yuè)來越大，所以公辦院校逐漸成爲職業教育主力。
  那(nà)麽職業院校(xiào)的發展出口在哪裏
  首先要掌握國家針對(duì)職業教育的最(zuì)新政策，從政策(cè)中找(zhǎo)到自己的(de)發展思路。
  其次要深入了解職業教育(yù)的發展情況與就業前景，了(le)解最(zuì)新市場需求與教學技術發展大方向，節省教學成(chéng)本，提高教學質量。
  舉一個例子：如特種設備培訓。

  特種設備職業教育由于對教學設備與場(chǎng)地條件的問題，對培訓院校資(zī)金成本要求更高，那麽如何解(jiě)決或最大程度降低這種發展瓶頸，各位同行朋友可以了解(jiě)一下(xià)目前工程機械(xiè)教學設備的發展(zhǎn)大方向。由于真機培訓成本過高(gāo)，并且存在很大的安全隐患，對天氣、場地也有較大(dà)要求，學生培訓周期長且(qiě)實訓(xùn)時間短。而使用模拟機具有風險小、投資少、訓練成本低、訓練課目(mù)豐富、全面、易推(tuī)廣、仿真度高等諸多優點,模拟機也廣泛适用于各種工(gōng)程機械、車輛(liàng)、船舶、飛行器的模拟訓練、設計、娛(yú)樂等領域。如徐州碩博公(gōng)司研(yán)發的WM系列(liè)叉車模拟教學設備(bèi)，其主要技(jì)術參數有：

       ★1、需配備身份信息識别裝置，實現自主錄入受訓人(rén)員的身份信息并(bìng)記(jì)錄儲存，如姓(xìng)名(míng)、性别(bié)、身份證号、照片，并通過局域網聯機傳輸至教師管理平台控(kòng)制系統中(zhōng)進行存儲、調閱。（需配合教師管理平台聯機使用）

       ★2、需實現記錄受訓者培(péi)訓或考核的成績功能，需求配(pèi)備打印機，即時進行聯網成績打印(yìn)。（需配合教師管理平台聯機使用）

       ★3、需實現(xiàn)橋門式起重機、汽車式起重機、叉車、塔式起重機等不同設備學員信息彙總，對操作人員進行統一管理。

  ★4、要(yào)求對不規範的操作給予文字和語音提示功能，同時以圖片和文(wén)字形式規範學員操作。
  ★5、軟件中(zhōng)設置多個視角，便于受訓者通過不(bú)同的(de)視角觀察機器的動作，有利于受訓(xùn)者操作(zuò)技能的提高。如：吊(diào)鈎視角、外部視角、駕駛室視(shì)角等；6、軟(ruǎn)件中設置叉車左右後視鏡，便(biàn)于受訓者(zhě)觀察機器與周圍物體的相對位置。
  ★7、操作視角需可通過操縱台上的視角搖(yáo)杆，進行270度全(quán)視景調節，有(yǒu)助于受訓(xùn)者觀察物體的相(xiàng)對位置，提高操作(zuò)技能。
  ★8、軟件(jiàn)中可對課題進行參數的(de)設置(zhì)，如訓練時間、考(kǎo)核标準、車輛品牌等參數。
  ★9、軟件中需能表現當前機器儀表參數，可觀(guān)察機器的各項參數變化，如：貨物提升高度，門架(jià)傾斜角度、方向盤轉動、燃油表等參數。
  ★10、軟件中設置訓練或考核評(píng)分标準的(de)顯示功能，給(gěi)予受訓者不間斷的文字、語音提醒。
  ★11、交互界面(miàn)：在菜單操作(zuò)界面中，需配備關于如何操作本設備的文字幫助功能，便于幫助初學者學習(xí)如(rú)何使用本設備。

  ★12、數據存儲功能：将受訓者的身份證信息、培訓、考核成績提供局域網聯(lián)機(jī)存儲到教師管理平台系統中。（需配合教師管理平台聯機使用）

       ★13、信息化管理功能：該培訓系統可以将受訓者的身(shēn)份證信息、錯誤信息及考核成(chéng)績通(tōng)過局(jú)域網聯機傳輸到遠(yuǎn)程計算機的操作技能評估及管理系統中(zhōng)，對信息進行彙總(zǒng)、分析、查詢。（需配合教師管理平台聯機使用）

       ★14、根據國家叉車考(kǎo)核大綱設計(jì)軟件，其中軟件課題(tí)至少具(jù)有26種操作考核課題(tí)，對操作學員等進行培訓考(kǎo)核、鑒定。

  已有很多培訓院校與質檢行政單位選擇模拟機用于培訓考核與鑒定，使用先進模拟機培(péi)訓不久就(jiù)會成爲工程機械培訓的主(zhǔ)力。